UNIVERSIDAD DISTRITAL - FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
La Literatura y el Desplazamiento
Promoción de Lectura y escritura en comunidades víctimas del conflicto armado en Colombia.
Una aproximación a la literatura a través de las narrativas de vida.
“La lectura no es buena por el solo hecho de leer, la lectura es buena cuando estamos ayudando a construir un mundo sin miedo, sin rabia, sin rencor, donde la armonía sea posible”
Adelaida Nieto
JUSTIFICACIÓN
Hablar de violencia en Colombia no es una tarea
fácil, teniendo en cuenta que es un país con altos índices de conflicto
armado y por ende de desplazamiento forzado , las estadísticas demuestran que
cada día aumenta la población víctima de este fenómeno, según la revista semana
aproximadamente en estos 30 años de conflicto armado se han registrado hasta el
momento 6 millones de víctimas, cifra que por más terror que produce solo es
una aproximación, es así como hablamos de que el pueblo colombiano ha estado en
medio de una guerra que conviene tal vez solo a unos pocos, pero que sin
embargo nos ha dejado inmersos en muertes, minas antipersonales, secuestros,
reclutamiento ilegal de niños y jóvenes, amenazas, suicidios, tortura, violaciones,
desplazamiento y pérdida de bienes.
Es en base a esta problemática del país como surge
la idea de relacionar la literatura con la realidad colombiana, pero siendo la
literatura no solamente un reflejo de la realidad, sino un instrumento de transformación
y reparación para las víctimas de este conflicto, ya que es de gran importancia
para los docentes de humanidades y lengua castellana y para la comunidad
académica en general realizar un reconocimiento del contexto histórico de los
estudiantes y tenerlo en cuenta para lo que se pretenda realizar en el aula. Es
decir, si como docentes de lengua castellana pretendemos que nuestros
estudiantes puedan desarrollar competencias comunicativas en torno a leer y
escribir correctamente, ¿por qué no hacerlo desde sus propias historias?, ¿por
qué no realizar textos orales o escritos sobre lo que hemos vivido y sobre lo
que queremos lograr y con lo que soñamos?, ¿ Que será más fácil para un niño
víctima del conflicto armado, aprenderse todas las reglas ortográficas de
memoria o escribir su historia haciendo uso de las reglas ortográficas?. En mi
opinión como respuesta a estos interrogantes es más fácil y productivo hacer de
la literatura algo significativa desde la historia de cada uno, sobre todo si
tenemos en cuenta las diferentes secuelas que deja la violencia en cada uno de
nuestros niños y jóvenes colombianos.
Esto con la intención de hacer de la literatura un
arma (en su sentido más simbólico) que sirva como frente al conflicto armado en
Colombia.
DEFINICIÓN
Este es un proyecto que tiene como base realizar y
desarrollar estrategias pedagógicas que nos permitan abordar la literatura
desde las narraciones de vida, y abordar diferentes conceptos presentes
en el conflicto armado colombiano, con la intención de hacer más significativo
el aprendizaje de los estudiantes teniendo como base el contexto histórico del
país.
OBJETIVOS
1. Diagnosticar de qué manera ha sido tratado el tema
de la lectura y la escritura en comunidades víctimas del conflicto armado y del
desplazamiento.
2. Fundamentar teóricamente la posibilidad de
trabajar narrativas de vida con comunidades víctimas del conflicto armado y el
desplazamiento en Colombia.
3. Diseñar una propuesta didáctica para la
enseñanza de la lectura y la escritura en comunidades víctimas del
desplazamiento.
DESARROLLO
1.
DIAGNÓSTICO: ¿Cómo se ha dado el tema entre nosotros?
╠════════════════════════════════════════════════════════╣
NOMBRE DEL PROYECTO / AUTOR (ES)
Pequeñas Voces, Documental Animado dirigido Pequeñas Voces por Jairo Carrillo y Óscar Andrade
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Esta largometraje realiza una construcción de las historias de
vida contadas por niños víctimas del conflicto armado en Colombia.
CONTACTO: DIRECCIÓN / CORREO
╠════════════════════════════════════════════════════════╣
NOMBRE DEL PROYECTO / AUTOR (ES)
Desplazados por el conflicto armado en Colombia leen para no olvidar.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Este artículo da cuenta de un proyecto impulsado por Adelaida Nieto, que
consiste en talleres de lectura y escritura realizados con comunidades
desplazadas y víctimas del conflicto con el objetivo de que la palabra
repare y los lectores pasen a ser escritores que cuenten su propia historia.
CONTACTO: DIRECCIÓN / CORREO
╠════════════════════════════════════════════════════════╣
NOMBRE DEL PROYECTO / AUTOR (ES)
Lectura del territorio: memoria, identidad y comunidad en las
bibliotecas públicas.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Este es un Blog que funciona a modo de bitácora en donde se registra
momento a momento las prácticas de investigación de memoria local de los
pasantes de la Biblioteca Nacional.
CONTACTO: DIRECCIÓN / CORREO
╠════════════════════════════════════════════════════════╣
NOMBRE DEL PROYECTO / AUTOR (ES)
Cortometraje: Migrópolis
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Este es un cortometraje en donde los niños cuentan su historia y son
representados a nivel visual con dibujos animados, la temática principal
manejada por los niños es el desplazamiento y la migración de los que han sido
víctimas y como ha sido esa experiencia para ellos.
CONTACTO: DIRECCIÓN / CORREO
╠════════════════════════════════════════════════════════╣
*
Experiencias educativas nacionales más importantes sobre el tema.
Balance
crítico y creativo: (Para qué sirvió haber priorizado estas experiencias?)
El ejercicio de buscar experiencias que se han dado
sobre el tema a trabajar es muy significativo en el sentido de que da un primer
balance y un diagnóstico sobre la viabilidad del tema a tratar, permite
comparar nuestra tesis con los diferentes trabajos que se han realizado sobre
el mismo tema , pero que tal vez tengan una visión diferente del mismo
permitiéndonos también abarcar diferentes puntos de vista sobre nuestro tema.
En el caso específico sobre el tema lectura y
escritura en comunidades víctimas del conflicto armado colombiano, fue útil
realizar este diagnóstico ya que a nivel personal tenía un desconocimiento
sobre algunos proyectos que se han realizado en cuanto a narrativas de vida en
comunidades víctimas del conflicto armado, en algunos casos me sorprendía lo
que encontraba y en otros me era útil para tomar cosas buenas de dichos
trabajos por ejemplo metodologías que pueden adecuadas para llevar a cabo mi
proyectos y en otros casos también fue interesante reflexionar sobre aspectos
con los que me encontraba en desacuerdo con los diferentes proyectos de mi
diagnóstico.
2.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: ¿Qué autores** han profundizado sobre el tema?
AUTOR (ES) / FUENTE
Desplazamiento forzado y reconstrucción de la identidad - Martha Nubia
Bello
DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN DEL TEXTO
Este libro trata el fenómeno desplazamiento como aquel que arroja como
consecuencia la creación de de unas entidades desvinculadas del pasado que
permiten evadir la realidad, muestra la realidad sobre las funestas condiciones
de intervención por los organismos e instituciones para las comunidades
desplazadas.
DIRECCIÓN DEL TEXTO / CORREO DEL AUTOR
AUTOR (ES) / FUENTE
Desplazamiento forzado en Colombia.
El Miedo: Un eje transversal del éxodo de la lucha por la ciudadanía.
Por Martha Inés Villa.
DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN DEL TEXTO
Este artículo además de servir como un trabajo investigativo, trata
principalmente formas particulares de la migración forzada en Colombia, y
centra su atención en la reflexión alrededor de la experiencia del desarraigo y
las posibilidades de reinserción de la población desplazada.
DIRECCIÓN DEL TEXTO / CORREO DEL AUTOR
AUTOR (ES) / FUENTE
Las víctimas del desplazamiento forzado toman la palabra- Mary Correa
Jaramillo.
DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN DEL TEXTO
Este artículo es la recopilación de todo un trabajo de investigación
llevado a cabo por los investigadores Reinaldo Spitaletta Hoyos y Mary Correa
Jaramillo, quienes han construido una narración con los testimonios del barrio
San José del Pinar ( Bello, Antioquia) una comunidad que se creo a partir de
asentamientos de familias desplazadas que ahora buscan por medio de la narrativa reconstruir su historia y reivindicar su comunidad.
DIRECCIÓN DEL TEXTO / CORREO DEL AUTOR
AUTOR (ES) / FUENTE
Escrituras del desplazamiento. Los sentidos del desarraigo en la
narrativa colombiana recientes.
Por María
Helena Rueda
DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN DEL TEXTO
La tesis de esta autora consiste en analizar las formas mediante las
cuales se han abordado conceptos como violencia y desplazamiento en la
narrativa reciente Colombiana, realizar unas críticas respecto a ello y unas
apreciaciones.
DIRECCIÓN DEL TEXTO / CORREO DEL AUTOR
AUTOR (ES) / FUENTE
Población infantil en situación de desplazamiento forzado en Colombia y
sus manifestaciones de ciudadanía.
DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN DEL TEXTO
Este artículo pone en evidencia los resultados de una investigación
realizada con niños en condición de desplazamiento, que se refugian en las
principales ciudades del país y que a partir de sus narraciones comienzan a
construir nociones de ciudadanía.
DIRECCIÓN DEL TEXTO / CORREO DEL AUTOR
3.
PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA RELACIÓN ENTRE EL CONOCIMIENTO Y
LA VIDA COTIDIANA DE LOS ESTUDIANTES
En primer lugar debo aclarar que esta propuesta
como se pone en evidencia en la fundamentación teórica se ha tratado por
diversos autores de forma indirecta, sin embargo el llamado que quisiera hacer
con esta propuesta se inclina de cierta forma un poco más hacia el aspecto
práctico, debido a que como es explicado en el diagnóstico de este trabajo, la
ciudad de Bogotá D.C., es una de las ciudades que más alberga poblaciones desplazadas
y personas que vienen de distintos lugares del país lo cual la haría una ciudad
muy diversa, me parece importante y necesario construir lugares en donde los
niños y jóvenes puedan hacer uso de la literatura como herramienta para poder
contar su historia a los demás, expresar su forma de pensar, su forma de vivir
antes y después del desplazamiento y sobre todo brindar un testimonio de vida
que permita a los demás comprender su forma de ver el mundo, haciendo de esta
forma una escuela diversa.
UNIVERSIDAD DISTRITAL - FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
La Literatura y el Desplazamiento
Promoción de Lectura y escritura en comunidades víctimas del conflicto armado en Colombia.
Una aproximación a la literatura a través de las narrativas de vida.
“La lectura no es buena por el solo hecho de leer, la lectura es buena cuando estamos ayudando a construir un mundo sin miedo, sin rabia, sin rencor, donde la armonía sea posible”
Adelaida Nieto
JUSTIFICACIÓN
Hablar de violencia en Colombia no es una tarea
fácil, teniendo en cuenta que es un país con altos índices de conflicto
armado y por ende de desplazamiento forzado , las estadísticas demuestran que
cada día aumenta la población víctima de este fenómeno, según la revista semana
aproximadamente en estos 30 años de conflicto armado se han registrado hasta el
momento 6 millones de víctimas, cifra que por más terror que produce solo es
una aproximación, es así como hablamos de que el pueblo colombiano ha estado en
medio de una guerra que conviene tal vez solo a unos pocos, pero que sin
embargo nos ha dejado inmersos en muertes, minas antipersonales, secuestros,
reclutamiento ilegal de niños y jóvenes, amenazas, suicidios, tortura, violaciones,
desplazamiento y pérdida de bienes.
Es en base a esta problemática del país como surge
la idea de relacionar la literatura con la realidad colombiana, pero siendo la
literatura no solamente un reflejo de la realidad, sino un instrumento de transformación
y reparación para las víctimas de este conflicto, ya que es de gran importancia
para los docentes de humanidades y lengua castellana y para la comunidad
académica en general realizar un reconocimiento del contexto histórico de los
estudiantes y tenerlo en cuenta para lo que se pretenda realizar en el aula. Es
decir, si como docentes de lengua castellana pretendemos que nuestros
estudiantes puedan desarrollar competencias comunicativas en torno a leer y
escribir correctamente, ¿por qué no hacerlo desde sus propias historias?, ¿por
qué no realizar textos orales o escritos sobre lo que hemos vivido y sobre lo
que queremos lograr y con lo que soñamos?, ¿ Que será más fácil para un niño
víctima del conflicto armado, aprenderse todas las reglas ortográficas de
memoria o escribir su historia haciendo uso de las reglas ortográficas?. En mi
opinión como respuesta a estos interrogantes es más fácil y productivo hacer de
la literatura algo significativa desde la historia de cada uno, sobre todo si
tenemos en cuenta las diferentes secuelas que deja la violencia en cada uno de
nuestros niños y jóvenes colombianos.
Esto con la intención de hacer de la literatura un
arma (en su sentido más simbólico) que sirva como frente al conflicto armado en
Colombia.
DEFINICIÓN
Este es un proyecto que tiene como base realizar y
desarrollar estrategias pedagógicas que nos permitan abordar la literatura
desde las narraciones de vida, y abordar diferentes conceptos presentes
en el conflicto armado colombiano, con la intención de hacer más significativo
el aprendizaje de los estudiantes teniendo como base el contexto histórico del
país.
OBJETIVOS
1. Diagnosticar de qué manera ha sido tratado el tema
de la lectura y la escritura en comunidades víctimas del conflicto armado y del
desplazamiento.
2. Fundamentar teóricamente la posibilidad de
trabajar narrativas de vida con comunidades víctimas del conflicto armado y el
desplazamiento en Colombia.
3. Diseñar una propuesta didáctica para la
enseñanza de la lectura y la escritura en comunidades víctimas del
desplazamiento.
DESARROLLO
1.
DIAGNÓSTICO: ¿Cómo se ha dado el tema entre nosotros?
╠════════════════════════════════════════════════════════╣
NOMBRE DEL PROYECTO / AUTOR (ES)
Pequeñas Voces, Documental Animado dirigido Pequeñas Voces por Jairo Carrillo y Óscar Andrade
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Esta largometraje realiza una construcción de las historias de
vida contadas por niños víctimas del conflicto armado en Colombia.
CONTACTO: DIRECCIÓN / CORREO
╠════════════════════════════════════════════════════════╣
NOMBRE DEL PROYECTO / AUTOR (ES)
Desplazados por el conflicto armado en Colombia leen para no olvidar.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Este artículo da cuenta de un proyecto impulsado por Adelaida Nieto, que
consiste en talleres de lectura y escritura realizados con comunidades
desplazadas y víctimas del conflicto con el objetivo de que la palabra
repare y los lectores pasen a ser escritores que cuenten su propia historia.
CONTACTO: DIRECCIÓN / CORREO
╠════════════════════════════════════════════════════════╣
NOMBRE DEL PROYECTO / AUTOR (ES)
Lectura del territorio: memoria, identidad y comunidad en las
bibliotecas públicas.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Este es un Blog que funciona a modo de bitácora en donde se registra
momento a momento las prácticas de investigación de memoria local de los
pasantes de la Biblioteca Nacional.
CONTACTO: DIRECCIÓN / CORREO
╠════════════════════════════════════════════════════════╣
NOMBRE DEL PROYECTO / AUTOR (ES)
Cortometraje: Migrópolis
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Este es un cortometraje en donde los niños cuentan su historia y son
representados a nivel visual con dibujos animados, la temática principal
manejada por los niños es el desplazamiento y la migración de los que han sido
víctimas y como ha sido esa experiencia para ellos.
CONTACTO: DIRECCIÓN / CORREO
╠════════════════════════════════════════════════════════╣
*
Experiencias educativas nacionales más importantes sobre el tema.
Balance
crítico y creativo: (Para qué sirvió haber priorizado estas experiencias?)
El ejercicio de buscar experiencias que se han dado
sobre el tema a trabajar es muy significativo en el sentido de que da un primer
balance y un diagnóstico sobre la viabilidad del tema a tratar, permite
comparar nuestra tesis con los diferentes trabajos que se han realizado sobre
el mismo tema , pero que tal vez tengan una visión diferente del mismo
permitiéndonos también abarcar diferentes puntos de vista sobre nuestro tema.
En el caso específico sobre el tema lectura y
escritura en comunidades víctimas del conflicto armado colombiano, fue útil
realizar este diagnóstico ya que a nivel personal tenía un desconocimiento
sobre algunos proyectos que se han realizado en cuanto a narrativas de vida en
comunidades víctimas del conflicto armado, en algunos casos me sorprendía lo
que encontraba y en otros me era útil para tomar cosas buenas de dichos
trabajos por ejemplo metodologías que pueden adecuadas para llevar a cabo mi
proyectos y en otros casos también fue interesante reflexionar sobre aspectos
con los que me encontraba en desacuerdo con los diferentes proyectos de mi
diagnóstico.
2.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: ¿Qué autores** han profundizado sobre el tema?
AUTOR (ES) / FUENTE
Desplazamiento forzado y reconstrucción de la identidad - Martha Nubia
Bello
DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN DEL TEXTO
Este libro trata el fenómeno desplazamiento como aquel que arroja como
consecuencia la creación de de unas entidades desvinculadas del pasado que
permiten evadir la realidad, muestra la realidad sobre las funestas condiciones
de intervención por los organismos e instituciones para las comunidades
desplazadas.
DIRECCIÓN DEL TEXTO / CORREO DEL AUTOR
AUTOR (ES) / FUENTE
Desplazamiento forzado en Colombia.
El Miedo: Un eje transversal del éxodo de la lucha por la ciudadanía.
Por Martha Inés Villa.
DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN DEL TEXTO
Este artículo además de servir como un trabajo investigativo, trata
principalmente formas particulares de la migración forzada en Colombia, y
centra su atención en la reflexión alrededor de la experiencia del desarraigo y
las posibilidades de reinserción de la población desplazada.
DIRECCIÓN DEL TEXTO / CORREO DEL AUTOR
AUTOR (ES) / FUENTE
Las víctimas del desplazamiento forzado toman la palabra- Mary Correa
Jaramillo.
DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN DEL TEXTO
Este artículo es la recopilación de todo un trabajo de investigación
llevado a cabo por los investigadores Reinaldo Spitaletta Hoyos y Mary Correa
Jaramillo, quienes han construido una narración con los testimonios del barrio
San José del Pinar ( Bello, Antioquia) una comunidad que se creo a partir de
asentamientos de familias desplazadas que ahora buscan por medio de la narrativa reconstruir su historia y reivindicar su comunidad.
DIRECCIÓN DEL TEXTO / CORREO DEL AUTOR
AUTOR (ES) / FUENTE
Escrituras del desplazamiento. Los sentidos del desarraigo en la
narrativa colombiana recientes.
Por María
Helena Rueda
DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN DEL TEXTO
La tesis de esta autora consiste en analizar las formas mediante las
cuales se han abordado conceptos como violencia y desplazamiento en la
narrativa reciente Colombiana, realizar unas críticas respecto a ello y unas
apreciaciones.
DIRECCIÓN DEL TEXTO / CORREO DEL AUTOR
AUTOR (ES) / FUENTE
Población infantil en situación de desplazamiento forzado en Colombia y
sus manifestaciones de ciudadanía.
DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN DEL TEXTO
Este artículo pone en evidencia los resultados de una investigación
realizada con niños en condición de desplazamiento, que se refugian en las
principales ciudades del país y que a partir de sus narraciones comienzan a
construir nociones de ciudadanía.
DIRECCIÓN DEL TEXTO / CORREO DEL AUTOR
3.
PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA RELACIÓN ENTRE EL CONOCIMIENTO Y
LA VIDA COTIDIANA DE LOS ESTUDIANTES
En primer lugar debo aclarar que esta propuesta
como se pone en evidencia en la fundamentación teórica se ha tratado por
diversos autores de forma indirecta, sin embargo el llamado que quisiera hacer
con esta propuesta se inclina de cierta forma un poco más hacia el aspecto
práctico, debido a que como es explicado en el diagnóstico de este trabajo, la
ciudad de Bogotá D.C., es una de las ciudades que más alberga poblaciones desplazadas
y personas que vienen de distintos lugares del país lo cual la haría una ciudad
muy diversa, me parece importante y necesario construir lugares en donde los
niños y jóvenes puedan hacer uso de la literatura como herramienta para poder
contar su historia a los demás, expresar su forma de pensar, su forma de vivir
antes y después del desplazamiento y sobre todo brindar un testimonio de vida
que permita a los demás comprender su forma de ver el mundo, haciendo de esta
forma una escuela diversa.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
La Literatura y el Desplazamiento
Promoción de Lectura y escritura en comunidades víctimas del conflicto armado en Colombia.
Una aproximación a la literatura a través de las narrativas de vida.
Adelaida Nieto
JUSTIFICACIÓN
Hablar de violencia en Colombia no es una tarea
fácil, teniendo en cuenta que es un país con altos índices de conflicto
armado y por ende de desplazamiento forzado , las estadísticas demuestran que
cada día aumenta la población víctima de este fenómeno, según la revista semana
aproximadamente en estos 30 años de conflicto armado se han registrado hasta el
momento 6 millones de víctimas, cifra que por más terror que produce solo es
una aproximación, es así como hablamos de que el pueblo colombiano ha estado en
medio de una guerra que conviene tal vez solo a unos pocos, pero que sin
embargo nos ha dejado inmersos en muertes, minas antipersonales, secuestros,
reclutamiento ilegal de niños y jóvenes, amenazas, suicidios, tortura, violaciones,
desplazamiento y pérdida de bienes.
Es en base a esta problemática del país como surge
la idea de relacionar la literatura con la realidad colombiana, pero siendo la
literatura no solamente un reflejo de la realidad, sino un instrumento de transformación
y reparación para las víctimas de este conflicto, ya que es de gran importancia
para los docentes de humanidades y lengua castellana y para la comunidad
académica en general realizar un reconocimiento del contexto histórico de los
estudiantes y tenerlo en cuenta para lo que se pretenda realizar en el aula. Es
decir, si como docentes de lengua castellana pretendemos que nuestros
estudiantes puedan desarrollar competencias comunicativas en torno a leer y
escribir correctamente, ¿por qué no hacerlo desde sus propias historias?, ¿por
qué no realizar textos orales o escritos sobre lo que hemos vivido y sobre lo
que queremos lograr y con lo que soñamos?, ¿ Que será más fácil para un niño
víctima del conflicto armado, aprenderse todas las reglas ortográficas de
memoria o escribir su historia haciendo uso de las reglas ortográficas?. En mi
opinión como respuesta a estos interrogantes es más fácil y productivo hacer de
la literatura algo significativa desde la historia de cada uno, sobre todo si
tenemos en cuenta las diferentes secuelas que deja la violencia en cada uno de
nuestros niños y jóvenes colombianos.
Esto con la intención de hacer de la literatura un
arma (en su sentido más simbólico) que sirva como frente al conflicto armado en
Colombia.
DEFINICIÓN
Este es un proyecto que tiene como base realizar y
desarrollar estrategias pedagógicas que nos permitan abordar la literatura
desde las narraciones de vida, y abordar diferentes conceptos presentes
en el conflicto armado colombiano, con la intención de hacer más significativo
el aprendizaje de los estudiantes teniendo como base el contexto histórico del
país.
OBJETIVOS
1. Diagnosticar de qué manera ha sido tratado el tema
de la lectura y la escritura en comunidades víctimas del conflicto armado y del
desplazamiento.
2. Fundamentar teóricamente la posibilidad de
trabajar narrativas de vida con comunidades víctimas del conflicto armado y el
desplazamiento en Colombia.
3. Diseñar una propuesta didáctica para la
enseñanza de la lectura y la escritura en comunidades víctimas del
desplazamiento.
DESARROLLO
1.
DIAGNÓSTICO: ¿Cómo se ha dado el tema entre nosotros?
╠════════════════════════════════════════════════════════╣
NOMBRE DEL PROYECTO / AUTOR (ES)
Pequeñas Voces, Documental Animado dirigido Pequeñas Voces por Jairo Carrillo y Óscar Andrade
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Esta largometraje realiza una construcción de las historias de
vida contadas por niños víctimas del conflicto armado en Colombia.
CONTACTO: DIRECCIÓN / CORREO
╠════════════════════════════════════════════════════════╣
Desplazados por el conflicto armado en Colombia leen para no olvidar.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Este artículo da cuenta de un proyecto impulsado por Adelaida Nieto, que
consiste en talleres de lectura y escritura realizados con comunidades
desplazadas y víctimas del conflicto con el objetivo de que la palabra
repare y los lectores pasen a ser escritores que cuenten su propia historia.
CONTACTO: DIRECCIÓN / CORREO
╠════════════════════════════════════════════════════════╣
NOMBRE DEL PROYECTO / AUTOR (ES)
Lectura del territorio: memoria, identidad y comunidad en las
bibliotecas públicas.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Este es un Blog que funciona a modo de bitácora en donde se registra
momento a momento las prácticas de investigación de memoria local de los
pasantes de la Biblioteca Nacional.
CONTACTO: DIRECCIÓN / CORREO
╠════════════════════════════════════════════════════════╣
NOMBRE DEL PROYECTO / AUTOR (ES)
Cortometraje: Migrópolis
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Este es un cortometraje en donde los niños cuentan su historia y son
representados a nivel visual con dibujos animados, la temática principal
manejada por los niños es el desplazamiento y la migración de los que han sido
víctimas y como ha sido esa experiencia para ellos.
CONTACTO: DIRECCIÓN / CORREO
╠════════════════════════════════════════════════════════╣
Balance
crítico y creativo: (Para qué sirvió haber priorizado estas experiencias?)
El ejercicio de buscar experiencias que se han dado
sobre el tema a trabajar es muy significativo en el sentido de que da un primer
balance y un diagnóstico sobre la viabilidad del tema a tratar, permite
comparar nuestra tesis con los diferentes trabajos que se han realizado sobre
el mismo tema , pero que tal vez tengan una visión diferente del mismo
permitiéndonos también abarcar diferentes puntos de vista sobre nuestro tema.
En el caso específico sobre el tema lectura y
escritura en comunidades víctimas del conflicto armado colombiano, fue útil
realizar este diagnóstico ya que a nivel personal tenía un desconocimiento
sobre algunos proyectos que se han realizado en cuanto a narrativas de vida en
comunidades víctimas del conflicto armado, en algunos casos me sorprendía lo
que encontraba y en otros me era útil para tomar cosas buenas de dichos
trabajos por ejemplo metodologías que pueden adecuadas para llevar a cabo mi
proyectos y en otros casos también fue interesante reflexionar sobre aspectos
con los que me encontraba en desacuerdo con los diferentes proyectos de mi
diagnóstico.
2.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: ¿Qué autores** han profundizado sobre el tema?
AUTOR (ES) / FUENTE
Desplazamiento forzado y reconstrucción de la identidad - Martha Nubia
Bello
DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN DEL TEXTO
Este libro trata el fenómeno desplazamiento como aquel que arroja como
consecuencia la creación de de unas entidades desvinculadas del pasado que
permiten evadir la realidad, muestra la realidad sobre las funestas condiciones
de intervención por los organismos e instituciones para las comunidades
desplazadas.
DIRECCIÓN DEL TEXTO / CORREO DEL AUTOR
Desplazamiento forzado en Colombia.
El Miedo: Un eje transversal del éxodo de la lucha por la ciudadanía.
El Miedo: Un eje transversal del éxodo de la lucha por la ciudadanía.
Por Martha Inés Villa.
DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN DEL TEXTO
Este artículo además de servir como un trabajo investigativo, trata
principalmente formas particulares de la migración forzada en Colombia, y
centra su atención en la reflexión alrededor de la experiencia del desarraigo y
las posibilidades de reinserción de la población desplazada.
DIRECCIÓN DEL TEXTO / CORREO DEL AUTOR
AUTOR (ES) / FUENTE
Las víctimas del desplazamiento forzado toman la palabra- Mary Correa Jaramillo.
Las víctimas del desplazamiento forzado toman la palabra- Mary Correa Jaramillo.
DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN DEL TEXTO
Este artículo es la recopilación de todo un trabajo de investigación llevado a cabo por los investigadores Reinaldo Spitaletta Hoyos y Mary Correa Jaramillo, quienes han construido una narración con los testimonios del barrio San José del Pinar ( Bello, Antioquia) una comunidad que se creo a partir de asentamientos de familias desplazadas que ahora buscan por medio de la narrativa reconstruir su historia y reivindicar su comunidad.
Este artículo es la recopilación de todo un trabajo de investigación llevado a cabo por los investigadores Reinaldo Spitaletta Hoyos y Mary Correa Jaramillo, quienes han construido una narración con los testimonios del barrio San José del Pinar ( Bello, Antioquia) una comunidad que se creo a partir de asentamientos de familias desplazadas que ahora buscan por medio de la narrativa reconstruir su historia y reivindicar su comunidad.
DIRECCIÓN DEL TEXTO / CORREO DEL AUTOR
AUTOR (ES) / FUENTE
Escrituras del desplazamiento. Los sentidos del desarraigo en la narrativa colombiana recientes.
Escrituras del desplazamiento. Los sentidos del desarraigo en la narrativa colombiana recientes.
Por María
Helena Rueda
DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN DEL TEXTO
La tesis de esta autora consiste en analizar las formas mediante las cuales se han abordado conceptos como violencia y desplazamiento en la narrativa reciente Colombiana, realizar unas críticas respecto a ello y unas apreciaciones.
La tesis de esta autora consiste en analizar las formas mediante las cuales se han abordado conceptos como violencia y desplazamiento en la narrativa reciente Colombiana, realizar unas críticas respecto a ello y unas apreciaciones.
DIRECCIÓN DEL TEXTO / CORREO DEL AUTOR
AUTOR (ES) / FUENTE
Población infantil en situación de desplazamiento forzado en Colombia y sus manifestaciones de ciudadanía.
Población infantil en situación de desplazamiento forzado en Colombia y sus manifestaciones de ciudadanía.
DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN DEL TEXTO
Este artículo pone en evidencia los resultados de una investigación realizada con niños en condición de desplazamiento, que se refugian en las principales ciudades del país y que a partir de sus narraciones comienzan a construir nociones de ciudadanía.
Este artículo pone en evidencia los resultados de una investigación realizada con niños en condición de desplazamiento, que se refugian en las principales ciudades del país y que a partir de sus narraciones comienzan a construir nociones de ciudadanía.
DIRECCIÓN DEL TEXTO / CORREO DEL AUTOR
3.
PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA RELACIÓN ENTRE EL CONOCIMIENTO Y
LA VIDA COTIDIANA DE LOS ESTUDIANTES
En primer lugar debo aclarar que esta propuesta
como se pone en evidencia en la fundamentación teórica se ha tratado por
diversos autores de forma indirecta, sin embargo el llamado que quisiera hacer
con esta propuesta se inclina de cierta forma un poco más hacia el aspecto
práctico, debido a que como es explicado en el diagnóstico de este trabajo, la
ciudad de Bogotá D.C., es una de las ciudades que más alberga poblaciones desplazadas
y personas que vienen de distintos lugares del país lo cual la haría una ciudad
muy diversa, me parece importante y necesario construir lugares en donde los
niños y jóvenes puedan hacer uso de la literatura como herramienta para poder
contar su historia a los demás, expresar su forma de pensar, su forma de vivir
antes y después del desplazamiento y sobre todo brindar un testimonio de vida
que permita a los demás comprender su forma de ver el mundo, haciendo de esta
forma una escuela diversa.
Lizeth Vanessa
Medina Ramírez
Lizt4991@hotmail.com
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